注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

leebapa的博客

《明旭的诗》:四十年来梦亦痴,风情千里胜于诗。逢君欲说当年事,已是青丝化雪时。

 
 
 

日志

 
 

何大章析宋庆龄教育理念 反思当代教育问题  

2016-07-11 08:03:21|  分类: 时评与观察 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

 何大章析宋庆龄教育理念 反思当代教育问题

何大章析宋庆龄教育理念 反思当代教育问题 - leebapa - leebapa的博客
宋庆龄思想研究专家、中国宋庆龄基金会研究中心顾问何大章(中评社 束沐摄)
  中评社北京7月11日电(记者 束沐)由中国宋庆龄基金会主办、台湾“中国青年大陆研究文教基金会”合作主办的第二届“庆龄论坛”两岸女校长对话会,10日上午在北京宋庆龄故居纪念馆举行。论坛上,宋庆龄思想研究专家、中国宋庆龄基金会研究中心顾问何大章向与会教育工作者介绍了宋庆龄的教育思想,并借用她在教育领域的思想、论述和理念对当代教育中的一些问题进行剖析与反思。他指出,“树人”思想是宋庆龄教育思想的重要组成部分,而宋庆龄对品德教育的强调,则是当代教育中倾向“育才”、侧重知识教育而疏忽社会化教育等问题的应对方法。
  何大章从宋庆龄的各类文献中提取出她在教育领域的思想精华。他表示,作为国家领导人,宋庆龄的讲话中都是原则上的、大方向上的想法,但宋庆龄在教育方面也有很多具体的实践活动,也做了细致的工作,所以她的教育思想范围很大。在整理了230多件讲话文稿后,何大章体会到,我们的现代教育实践与宋庆龄的理念之间还存在一些差距。
  “树人”需立德 “知识本位”不可取 
  他指出,宋庆龄提出教育的目的是“为国树人”,“我们看她所有的著作发现,她强调教育并不只是‘培才’,而是‘树人’,她强调人首先要站立起来,是社会上的合格公民、劳动者。何大章发现,宋庆龄对教育的着眼点是每一个人,她提出要珍视每一个人,每一个人都要公平地接受教育,“这和现在教育理念不一样,我们现在更加强调培养英才,但一个社会的总体进步取决于全体民众的素养,而不是少数顶尖的人才”,何大章说。
  何大章接着介绍,在“树人”上,第一条是“立德”。“我们现在的教育仍然是‘知识本位’,这就和宋庆龄的理念不一样,但要改变这个观念非常难,毕竟‘知识本位’延续了这么多年,而且也是最公平、最易操作的系统,不过知识本位确实产生很多问题”。他举例说,在台湾,魁星阁里,魁星手上的“笔”在考试前经常不翼而飞,这种情况在大陆也类似,考前去寺庙烧香磕头的考生很多。这说明,对高考的极端重视其实是一种偏见。“事实上,高考所面向的群体并不是所有教育对象,其实只是所有教育对象的一部分,‘一考定终身’仍然是很荒谬的事情”,何大章感慨。

何大章析宋庆龄教育理念 反思当代教育问题 - leebapa - leebapa的博客
第二届“庆龄论坛”现场(中评社 束沐摄)
 
  宋庆龄是最早提出“素质教育”的人
  接着,何大章介绍了宋庆龄教育思想在教育内容上以素质教育为中心。他说,大陆直到上世纪八十年代才开始提“素质教育”的问题,但宋庆龄早在1946年就提出来了,她提出要通过教育提升孩子们的素质。“‘素’就是‘本来’的意思,‘素质’是‘本身具有的品质’”,他说,素质教育就是人最早接受的、最接近本来品质的教育。他介绍,宋庆龄非常强调早期教育和小学教育,因为早期教育是素质教育最重要的阶段。宋庆龄指出,在早期教育的目标当中,需要细心教育孩子,要在孩子生命的最初几年中塑造正确的观念、行为、性格的基础,开启他们知识宝库的钥匙,增强孩子们对于世界、社会、人生的认识。
  何大章表示,“获得知识宝库的钥匙”并不是灌输知识,向学生灌输现成的知识点是没有用的,关键是逻辑要正确。“我们在教育中的问题在于,知识教育的比重越战越大,包括学校和幼儿教育,都怕输在起跑线上,除了校园教育之外,还有各种兴趣班。我每次都强调要做减法,把知识教授的比例减下来”,他指出,儿童在幼儿园接受教育的时间非常短,如果我们在有限的时间里,应该把大量的时间用于做道德教育,而不是把大量时间用于知识灌输上。宋庆龄指出,要教育儿童拥有好的行为模式,实际上指的是教育孩子和他人、社会、自然如何相处。
  他以当前社会上一些冲突热点事件为例,指出有些人虽然很有知识,但缺乏文化修养。“宋庆龄讲的是,成为有教养的人,就是有文化修养和文明行为的人,有文化修养不是指有文化知识”,他认为,“小文化”和“大文化”之间是有区别的,现在很多人因为不能顾及到其他人的感受,做出一些出格、挑战底线的事情,这是因为他没学会做人、没学会对待别人。“陈世美虽然是戏剧人物,但也反映了历史上真实的社会现象,所以宋庆龄强调的‘树人’是很重要的”,他说。 
何大章析宋庆龄教育理念 反思当代教育问题 - leebapa - leebapa的博客
宋庆龄故居(中评社 束沐摄)

 
  劳动和集体主义 当代社会不应忽视
  何大章分析,当下种种社会问题与教育问题,就要求我们回到教育的原点,要考虑究竟要培养什么样的人?以性格培养为例,何大章指出,宋庆龄曾讲到,父母必须要为子女树立起一些思想行为准则,“我们都要培养成具有人类最优秀品质的人:爱、劳动、勇敢、诚实和集体主义”,她特别强调了是劳动和集体主义,“这反而是当下社会不太讲的东西”。
  “劳动是这个社会最具有基础性的东西,如果没有对劳动者和劳动成果的尊重,这个社会就没法存在了”,何大章表示,当代社会充斥着对体力劳动的轻视。与此同时,“集体主义”与“社会化”的概念一脉相承,“现在孩子不会跟人沟通、有社交恐惧症,宅男、宅女越来越多”,何大章表示,宋庆龄反覆阐释“劳动”和“集体主义”这两个问题,因为这对性格的养成关系很大。
  他介绍,在教育方法上,宋庆龄强调不能依靠说教,因为说教效果非常有限,而且影响很难持久。而环境的熏陶则是潜移默化的。“我们特别需要注意,在怎么建立教育氛围和教育环境上,我们可能还不能完全接受宋庆龄提出的观点,但她的观点是很有道理的。比如她认为,一家一户带孩子是不行的,要让孩子们进入集体当中”,他介绍,宋家三姐妹很早就进入寄宿学校,接受集体生活的洗礼,而且历史上确实有不少名人在很小就进入寄宿学校。他指出,现在大众认为,寄宿学校因为隔断亲情而态度排斥,但我们现在发现孩子都是老人来带,老人为了带孩子竟然来回轮班,“除了哄着,就是教训”,这对孩子的影响很大,而孩子和同龄人在一起时则可以培养互相影响、互相激励的关系。所以,宋庆龄认为,孩子在集体中才能更好的成长。“现在很多都是独生子女都是‘小太阳’,万一有一个对他不服从,他就要崩溃,所以这种环境培养出来的人就是没有韧性的”,何大章指出。 
 要维护孩子们的柔软心灵

  “宋庆龄一再讲,要为孩子接触到好的环境和言谈举止,老师的影响是最大的”,何大章介绍,宋庆龄非常关注的是早期教育和校外教育,她强调儿童读物要有画、要有插图,她很强调给孩子写更多好的、更适合的读物。何大章比较了当下的儿童读物和电子文化产品后指出,“现在小孩打游戏,一个人有好几条‘命’,游戏中‘你’死了后还可以再生,这实际上是对生命的漠视”,他呼吁要保护孩子的心灵、保护孩子们心灵的柔软度。而社会大环境就要为孩子们营造更好的、更利于幼苗成长的土壤。

  “她的所见所闻,影响她的所思所想,决定她的所作所为”,何大章用宋庆龄的一句话来勉励现在教育工作者:“老师是培养接班人的工程师,比开拖拉机和按电钮的还重要”。他表示,劳动本身没有贵贱,但教育工作者所面对的“产品”是“人”,工厂生产可以出现废品,但教育绝对不能出“废品”,所以教师们的责任非常重大。

http://bj.crntt.com/doc/1043/0/3/2/104303295.html?coluid=93&kindid=17211&docid=104303295&mdate=0711002322

==============================

  评论这张
 
阅读(15)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2016